2026.08.27 (목) 12:59
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이번 5회차 연수는 1~4회차에 걸쳐 진행된 개념기반탐구수업의 모델레슨, 이론적 토대, 일반화 도출, 안내 질문 설계, GRASPS 총괄평가 및 개별화 전략을 바탕으로 그동안 배운 핵심 원리를 종합 점검하고 탐구 사이클에 맞춰 실제 수업 차시로 정교하게 구체화하는 단계로 마련됐다.
연수 참여 교사들은 지금까지 다룬 일반화 도출, 가이딩 질문의 구조, 총괄평가와 형성평가의 목적 및 차이 등을 체계적으로 복습했다.
특히 교과 학습 과정에서 가이딩 질문을 효과적으로 배열함으로써 학생들이 스스로 탐구하고 깊이 있는 개념적 이해에 도달하도록 돕는 차시 설계의 핵심 원리를 재확인했다.
이어진 실습 시간에는 자신의 교과에서 가이딩 질문으로 설계했던 학습 과정을 개념기반탐구 사이클에 적용해 직접 차시를 설계해 보는 시간을 가졌다.
교사들은 CBI 사이클의 6단계인 △관계맺기 △집중하기 △조사하기 △조직 및 정리하기 △일반화하기 △전이하기/성찰하기의 흐름에 따라 학생의 사고를 단계적으로 심화시키는 차시별 교수·학습 과정을 구체화했다.
김미애 교장은 “가이딩 질문과 CBI 탐구 사이클이 결합된 차시 설계는 학생들이 단편적 지식을 넘어 깊이 있는 개념적 이해로 나아가는 든든한 길잡이가 될 것”이라며 “이번 연수에서 다져진 교사들의 수업 설계 역량이 2022 개정 교육과정과 연계되어 실제 교실 현장에서 생동감 있는 탐구 수업으로 구현될 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.
이영욱 기자 nice5685a@naver.com
